昆山市瑷特生儿童康复中心
服务热线:15306268207

昆山自闭症发展宝宝语言的前提条件 昆山孩子语言发育迟缓怎么教 昆山语言培训

 二维码 1

语言的发展对于每一个人来说都是至关重要的,但是这并不是与生俱来的一种能力。家长应该懂得抓住儿童语言发展的关键期进行培养和训练。而前语言阶段是儿童语言发展的第一个阶段,它对儿童语言发展起着至关重要的作用,越来越多的证据表明,儿童前语言阶段发展越好,将来语言能力也越强。
很多家长认为,沟通就是口头语言上的交流,孩子学会了说话,就能和身边人进行交流,才能表达自己的想法和需求。先不说这种想法正确与否,我们先来看看沟通是如何产生发展的。沟通这个能力出现在生命最早的时期,我们会发现婴儿也会轻轻地点头、微笑以及发出呵呵声。然后发展到声音、动作、微笑和皱眉等动作在内的丰富对话,所有这些都发生在有意义的话语之前。所以说,沟通其实始于使用表情和动作的前语言阶段
沟通不只是“说话”
随着孩子语言表达能力的发展,前语言或做出表情动作的能力也都在同时继续发展。很多时候,人们不用说话,只要一看面部表情,听他说话的声调,我们就能判断出这人高不高兴。也就是说,面部表情、声调、身体姿势和动作,这些“非言语”的方式都是人们用来跟外界沟通交流的工具。
为了赋予语言特定的意义,为了学会说话且顺利使用语言,儿童首先需要掌握用动作与人沟通的能力。掌握前语言阶段的技能,不只是对培养沟通能力有重大意义,同时也是发展社交和情绪能力的关键。如果孩子不能解读并回应社交信号,比如面部表情、动作、身体姿势等,就无法知道该做什么和什么时候去做。
引导孩子用“非语言”的方式进行沟通,是针对无语言孩子的一种训练方法。就以铭铭为例:他的语言能力比较差,甚至还没有语言,注意力也不够集中。此时妈妈其实不必急着教会孩子开口说话,平日里可以多运用眼神、声音、声调或手势等方式,来和铭铭进行沟通。
比如,家长需要懂得利用孩子的需求来引导孩子表达,这里提到的“表达”并不仅限于口语表达,在前语言阶段,我们重点要建立起孩子“表达的欲望”。
比如想要去洗手间之前会去拉拉妈妈的手、指指自己的裤子;想要喝水或者想吃什么东西的时候会拉着妈妈的手去够等等,这些都是属于孩子“欲望的表达”。在这里,为了避免家长成为孩子的“工具手”(孩子召之即来,“用完不理”),我们要懂得“聪明地”满足孩子的需求。
比如一个无语言的孩子能用非言语动作表达他想喝水的需求时,家长需要不断强化孩子的表达欲,可以说:“哇宝宝好棒呀,想要喝水了”,不断重复“喝水”这个词,建立链接。
不要忽视表情和声调
试想一下,平时我们对着小婴儿说话的时候,明知道他们听不懂,我们还是使劲逗笑他们,用的就是我们夸张的语调和变化的面部表情。因此,家长们平日在生活中,可以多运用表情和声调,吸引孩子的注意力,让孩子对“语言”本身感兴趣,对人说话感兴趣,才能顺利进行语言训练。

通过表情动作的沟通,孩子一样可以学会社交和情绪的能力,孩子还可以将这种能力泛化,能够读懂其他人发出的社交信号!在孩子说话之前,我们要增加孩子与外部世界的沟通互动经验。
比如说,我们教孩子苹果,那么我们可以拿一个苹果,递给孩子,如果他喜欢滚动,那我们可以和他一起滚苹果。这个过程中持续将苹果这个物品与语言“苹果”配对。
等孩子不乐意玩了,我们可以给他洗好苹果,给他吃,一系列的互动,会让孩子学会苹果,并让苹果这个词语对孩子产生意义!

Early Childhood Education Design