昆山市瑷特生儿童康复中心

昆山宝宝语言训练中心 昆山哪里有教孩子说话的地方

有语言的孩子怎么让她有主动语言?   怎么才能让自闭症孩子主动表达自己的需求,是困扰很多家长的问题。很多家长说:我的孩子没有语言能力,所以他不会主动表达。”“我的孩子想要东西时,就只会拉我的手或拽我的衣服,他不会说出来。”“我的孩子有语言能力,但是你不问他,他就是不主动说任何要求。等等~自闭症孩子情况多种多样,不同的表现也有很多。

有语言能力的孩子,家长要怎么做?

1.用不同的方式向孩子提问,先训练孩子对问题做出回应的能力。
例如:家长拿着面包向孩子提问:要什么?有回应能力的孩子回答:面包。家长就可以马上把面包奖励给孩子了。
固定一种提问方式训练孩子学会后,泛化其它提问方式。
孩子有了主动回应能力后,就可以训练孩子主动提出需求。
2.当孩子看到想要的东西时,能够主动提出需求。
当孩子看到面包主动想要的时候,家长就用手挡住面包不给他,用接话的方式训练孩子的主动表达能力。例如:家长问:要什么?孩子回答:面包。或者家长挡住面包时,就用眼睛看着孩子,当孩子主动说:面包,家长马上就可以把面包奖励给孩子。在孩子还不能主动表达出面包时,可以辅助孩子说:面包,逐步辅助直到孩子主动表达。当孩子看到想要的东西,可以主动表达需求时,就可以下一步练习了。
3.当孩子看不到想要的东西时,能够主动提出需求。
家长可以让孩子看着自己把面包放进冰箱;当孩子知道冰箱有他喜欢的东西时,就辅助他说出想要的东西:面包,然后马上打开冰箱,拿出面包给她做奖励。
经过练习,孩子看到别的东西也可以主动表达出需求时,就逐步把面包移到离孩子远点的地方,孩子可以在房间内找得到;当看到面包能够主动表达需求时,就把面包放到完全看不见的地方;
孩子完全找不到东西时,孩子可能又不能主动提出需求了;这种情况家长可以带孩子做一些运动,玩会游戏,孩子饿的时候,用示范的方式来辅助孩子说出需求面包,家长就要马上奖励给孩子吃。
例如:游戏完很饿的时候,爸爸主动像妈妈提出需求,妈妈就奖励爸爸吃面包,可以让孩子在一旁看着,利用孩子的模仿能力来训练孩子的主动表达;经过多次训练,逐步减少辅助,直到辅助消失。
4.训练孩子使用,主动表达需求,也是关键的一点。
孩子学会了正确使用来回答问题,学会了正确使用来主动表达需求时,会减少孩子出现情绪问题和行为问题的几率。需求再次出现时,在没有辅助的情况下,孩子可以主动提出需求时,说明孩子具备了主动表达的能力。

                                    语言认知训练
一.招生对象
1.学龄前及学龄儿童的言语问题:不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。
2. 因各种临床病症(发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征)引起的言语发育问题。
3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向;
二.课程特色
  将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起,通过言语治疗师的一对一个别化训练,教会家长生活泛化,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语言语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力,从而提高孩子的认知理解能力。
三.训练方式
  根据儿童的发展评估,制定个性化的训练目标和计划,以一对一的方式,由语言训练老师跟孩子进行桌面教学,采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法,以游戏、儿歌互动的方式,提高孩子的语言理解、语言表达能力,促进孩子的社交游戏和人际互动技能。
四.课程时间每节课50分钟,周一到周五,周六或者周末,可以沟通预约时间。
昆山市瑷特生儿童康复中心常年招生对象:


1. 语言迟缓
2. 口齿不清
3.发育迟缓
4.自闭症\疑似自闭症(孤独症)
5.多动症
6.听力障碍
7.感统失调
8.社交训练
9.语言发育障碍
瑷特生特教中心开设的课程有
1. 语言认知训
2. 感觉统合训练
3. 小组融合课
4. 精细训练
5. 游戏课

昆山市瑷特生儿童特教中心

机构地址:昆山市中华园路850号四季商城3-031
【公交线路】:
地址一:公交到达路线2路,3路,游6路,11路,27路,29路,52路,124路,205路,210A路,410路,416路。四季华城公交站台下

联系电话:15371455662   15306268207   

19951156509(微信同步)

联系人;毛老师   王老师