昆山市瑷特生儿童康复中心

昆山瑷特生特教儿童康复中心

昆山市瑷特生儿童特教中心,是一家非营利性社会服务组织机构,针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构,行政所属管理单位是昆山市民政局,业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症(孤独症)、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练


课程介绍:
1. [url=http://www点365128点com/view/%D3%EF%D1%D4/]语言[url]迟缓
2. 口齿不清
3. 发育迟缓
4. 自闭症\疑似自闭症(孤独症)
5. 多动症
6. 听力障碍
7. 感统失调
8. 社交训练
9.语言发育障碍
语言课课程简介
一、语言认知课:
课程对象:2-8岁,语言发展迟缓、没有声音,不会发音,或发音错误,口齿不清、自闭症、发育迟缓、社交沟通障碍的孩子。
课程特色:将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习、认知理解训练等有系统有层次地结合在一起。通过言语治疗师的一对一个别化训练,教会家长生活泛化,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语音语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏离儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力,从而提高孩子的认知理解能力。
课程设置:一对一,每个课时50分钟,每周5次,三个月一周期。
课程内容:模仿、认知理解训练、口部感觉与运动练习,呼吸发声共鸣训练,构音训练、社交训练。

二、言语治疗


课程对象2-8岁,语言发展迟缓、自闭症、发育迟缓等的孩子。
课程特色:根据儿童发展评估,制定个性化的训练目标和计划,以一对一的方式,由语言训练老师跟孩子进行桌面教学,以游戏、儿歌互动,提高孩子的语言理解、语言表达能力,增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程设置50分钟一节课,每周5课时,3个月课时为一期。
课程内容:沟通能力训练,语言理解和语言表达训练,社交互动游戏
课程对象:
2-8岁,语言发展迟缓,社交沟通障碍的孩子,不喜欢说话的小朋友,发音不清晰等。
课程特色:
根据儿童发展评估,制定个性化的训练目标和计划,以一对一的方式,由语言训练老师跟孩子进行游戏、互动,提高孩子的语言理解、语言表达能力,增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程内容:
口部肌肉训练,沟通能力训练,语言理解和语言表达训练,社交互动游戏等

感统课课程简介:
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理,(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称感统
感觉统合训练是研究人类行为、情绪、学校及动作反应与中枢神经系统之间的科学
课程对象:
2-8岁儿童家长,孩子情绪不稳定、多动、动作发展不良、人际交往差、学习障碍、言语发育障碍等。
课程目标:
调节儿童感觉讯息处理能力,促进感觉统合发展,有利于儿童的言语能力提高,情绪平稳,注意力集中,运动协调能力得到加强。
课程特色:
专业评估测试,老师与儿童一对一,以儿童喜爱的游戏运动形式,利用游戏有效地刺激和促进儿童大脑的整合发展,让儿童快乐地学习成长

3. 融合课课程简介:
20世纪90年代起,联合国教科文组织就多次召开世界特殊教育会议,根据社会发展需要提出新的教理论:要把特殊儿童看做有特殊需要的儿童,强调别化教育”“全纳教育”“融合教育;指出存在设立或维持把特殊和正常儿童分开的管理结构的危险;社会应增进对特殊儿童的理解和可接受性,使特殊儿童回归主流社会。
随着融合教育的阶段性发展,融合教育已不再是只提供普通环境的随班混度,也不再是不考虑孩子特殊需要的求得同步。融合教育强调在普通环境下营造特殊支持的小环境
课程对象:
2-10岁儿童家长,社交沟通障碍、游戏障碍、学习障碍
课程内容:
辅导如何引导孩子找到并建立真正的互动关系。
课程特色:
    通过支持达到相互适应,达到孩子和环境的和谐统一,承认并且充分尊重孩子特点的前提下,依据每个孩子的能力特点适度要求。通过游戏与他人的互动来进行,给身心有障碍的学生和一般同伴互动的机会。为孩子未来融合的环境做准备,为将来进入社会打下了融合的基础。
课程目标:
经过融合教育的磨练,有了一定的社会互动能力和适当行为表现的特殊儿童,理上有了一定的准备,在人际关系上也有了基础,进入小学阶段,虽然教学形式发生了变化,但是他们依据已有的经验,应对小学生活就相对从容很多

4. 4.精细课课程简介
精细课对象:手部肌肉不灵活、注意力不集中、手眼不协调、语言发育缓慢、多动等孩子。
精细课目的:
手部精细是指手和手指的动作,包括大把抓、对指捏和一些简单的技巧。精细动作可以丰富他们对事物属性的感知和认知,从而提高思维水平。智力的发展需要通过双手操作,在幼儿时期,儿童除了食物之外,还会在屋子里面乱抓、乱摸,找寻可以让双手操作的东西,以练习他们的抓握能力。其目的是训练孩子的手眼协调,做事聚精会神(训练小朋友的注意力),并体验独立的滋味,而且能有秩序地完成一件事。
精细课方式:一对一、一对二

5. 5.游戏课课程简介
游戏课对象:无社会交往意识、无主动性语言
游戏课目的:
1.    稳定小朋友的情绪(提高小朋友的专注力、观察力)
2.    增进小朋友语言主动性(提高小朋友身体协调、感觉统合能力)
3.    让小朋友修会遵守规则(提高儿童模仿能力)
4.    培养小朋友观察能力(提高感知觉能力)
5.    培养小朋友感受游戏气氛及乐趣
6.    提高认知和理解能力
7.    提高交流、合作能力,培养其社会适应能力
8.    提高理解及遵守规则的能力
9.    改善情绪和行为问题
游戏课方式:一对多
游戏课内容:社交游戏、语言训练游戏、感知游戏等

6. 联系电话:15371455662     15306268207     19951156509
微信号:15371455662        15306268207      19951156509
联系人:毛老师
地址:校区一:昆山市中华园路850号四季商城3楼-031室
            校区二:昆山市长江南路666号利得国际主楼1402室
【公交线路】:
地址一:公交到达路线2路,3路,游6路,11路,27路,29路,52路,124路,205路,210A路,410路,416路。四季华城公交站台下
地址二:公交到达:昆山109路;昆山17路;昆山27路;昆山30路;昆山52路;昆山58路;昆山60路;昆山7路